RK 14-11-23

incl. ref.

Entre el maestro público que aparece en la escuela, a finales del siglo XVIII e inicios del XIX, y la función docente que modula los tiempos y los espacios en la escolarización contemporánea, el artículo arriesga una mirada histórica de conjunto en la que se pueden advertir algunas mutaciones y cambios en el cuerpo del enseñante en Colombia. Se trata entonces de arriesgar una lectura política acerca de aquella subjetividad que va del oficio metodológico a los compromisos que hoy le demandan el educapital, la sociedad del rendimiento, los dispositivos de optimización y la velocidad del aprender a aprender.